深入地解析教材

2017-04-01 01:47

6月16日上午,小学语文市级课题中期汇报活动在厦门市教科院举行,何惠真名师发展工作室也有幸参与其中。课题主持人何惠真老师做了关于《小学语文生活化口语交际的教学策略》课题的中期汇报。

何老师从六个方面详细介绍了该课题的研究进程。“研读课标,细化解读”:从课标这个最根本方向标出发,结合口语交际“生活化”的特点对其进行了细化;“教材对照,解析整改”:对比了人教版与苏教版教材的异同之处,深入地解析教材,并进行取舍;“对外交流,拓宽思路”:工作室成员走出思明区,来到翔安等地区开展教学研讨活动,开括了视野;“初建重建,精益求精”:落实到具体的课堂实践当中,邀请专家指导,收获了宝贵的经验;“专题研讨,形成模式”:以口语交际“交流汇报课”为专题,进行理论指导下的实践教学,形成较为稳定的教学活动结构框架和程序;“区级展示,初步辐射”:课题组的阶段研究成果在区级展示,思明区语文学科带头人等同行前来参与,拓展了课题的影响力。

与会专家对该课题扎实而系统的工作一致表示认可,同时也提出了许多中肯的意见。实验小学程少波老师特别肯定了课题的前期准备工作,即研读细化课标和两版教材的对比分析,这为课题的实施打下了坚实的基础,提供了理论依据和研究方法。同安教研员吕清香老师指出,可以再细化研究,列表梳理各种口语交际类型及策略。各类课型教学策略的建构,应注意指向“生活化”。海沧教研员习霍斌老师指出,“生活化”口语交际还可以注意生活素材的搜集和归类,从着眼于学生未来生活口语交际能力的提升出发,研究各类生活素材相匹配的策略。